"Денежные знаки различных стран, при установлении их количества на одном из указанных оснований, не могут служить предметом международной торговли в сколько-нибудь значительных размерах. Этот принцип в прежние времена более или менее и осуществлялся на практике, так как каждая страна имела свои совершенно своеобразные, а потому и трудно соизмеримые между собою деньги, не имевшие почти никакой цены в других государствах, вследствие чего они, разумеется, и не могли служить предметом международной торговли, в сколько-нибудь широких размерах. Положение это было, конечно, крайне невыгодно для международных торговцев деньгами, а потому они всеми силами и стремились к его уничтожению".

"Золото, добытое из недр земли остается на веки неизменным, а все продукты человеческого труда подвержены изменению и уничтожению, начиная от свежевыпеченного хлеба и кончая египетскими пирамидами. Поэтому, если 2 унции золота и приняты, в каждый момент при обмене, равными по стоимости товару, на производство которого потрачено 40 рабочих часов, то громадная разница в положении потребителя товара и хозяина золота. Потребитель товара для того, чтобы вновь получить такое же количество его, должен истратить 40 рабочих часов на производство какого либо труда, обменять это производство на 2 унции золота и купить на него известное количество нужного ему товара, а затем потребить его, опять же приняться за работу и т.д. Хозяева же золота не работают; они только отдают его взаймы для производства операции обмена, а затем получают его обратно, но уже с процентом в золоте же, купленных ценою человеческого труда, и так при каждом обороте. Поэтому, каждые две унции заключают в себе не 40 часов, а миллиарды их, причем в виду того, что количество золота крайне мало, сравнительно с потребностями для человечества в знаках для обмена, стоимость его обладания, хотя бы на самое короткое время нужное для обмена, все возрастает, но не прямым путем его вздорожания, а скрытым, выражающимся в понижении стоимости товара, т.е. человеческого труда".

Источник

Время от времени всплывают всякие мелочи. Вот как сейчас с дотоле мне не известными счетоводными курсами. Преподаватель Хватов М.С. учредил в г. Сарапуле, впоследствии перевел в Ижевск. Долгое время преподавал: с 1909 г. по 1924 г. минимум. А больше ничего интересного...

Половину суток сайт был недоступен. У хостинга проблемы какие-то, бывает...

Рекомендую к прочтению статью Александра Полякова "Несколько слов о моделях... ментальных". Статья располагается на сайте автора graphcost.com.

Меня всегда интересовал вопрос, как был организован учет в Великую Отечественную. Материалы с сайта, посвященного военной истории, позволяют в этом досконально разобраться. А очень просто организован: лиц, виновных в хищениях, предавали суду военного трибунала - просто и эффективно! И никаких споров, по какому методу производить списание материально-производственных запасов и как рассчитывать рентабельность.

Один из многих примеров организации рационального учета в военную пору - здесь.

Это здесь.

Длинные щупальца компаративной лингвистики дотянулись до национального богатства. Это здесь.
 

А такой приборчик видели? Считает актив-пассив и дебет-кредит. Что, в принципе, логично: что бухгалтеру нужно от счетной техники, как не подсчитанные дебет с кредитом?!

Обратите внимание: разница между активом и пассивом называется остатком, а между дебетом и кредитом - сальдо. Подход не классический, но ведь с умом сделано, с умом!

Изобретатель - Брызгалов Иван Александрович, патент получен в 1925 г. (скачать можно здесь).

Приобрел купец на базаре для своего сына сапоги за 25 руб. Оказались малы. А тут идут два одноногих калеки, которым подошел соответствующий сапог. Каждый из них купил у купца сапог за 12,5 руб. Ушли инвалиды, но продавец, решив предоставить благотворительную скидку, послал вслед за ними сына, велев ему отдать им по 1,5 руб. Но тот схитрил и отдал им по 1 руб.

Следовательно, каждый из инвалидов в итоге заплатил за приобретенный товар 11,5 руб. (12,5 – 1 = 11,5), а вдвоем они потратили 23 руб. (11,5 + 11,5 = 23).

Вопрос: эти 23 руб. плюс 1 руб. у сына  равно 24 руб. (23 + 1 = 24), а куда «потерялся» 1 руб. от 25 руб. (25 – 24 = 1)?